När vi läste i Superundersökarna nu senast pratade Emma och Snytkorven om vem man kan fråga om man vill ta reda på någonting. Så klart är det bäst att fråga någon man tror vet mycket om ämnet.


Vi pratade vidare om detta i klassen och kom fram till att olika människor vet helt olika saker.

• Om du vill veta hur man bygger ett hus är det bra att fråga en snickare. 
• Om du vill veta mer om ishockey kan du fråga en hockeyspelare eller en hockeytränare (kanske vi kan fråga Saras sambo för han är hockeyspelare). 
• Om du vill veta mer om hur det är i Somalia kan du fråga någon som har varit i Somalia (till exempel Jowericas moster, eller Ahmeds pappa för de har varit i Somalia). 
• Om du vill ta reda på allt om giraffer kan det vara bra att fråga en som jobbar på en djurpark.

Sedan berättade Snytkorven för Emma vad en forskare gör:

"Det finns också vuxna forskare. De har ofta läst massor om det ämne de forskar kring, och sedan har de som arbete att ta reda på ännu mera. Forskare gör undersökningar av olika slag för att kunna förklara hur världen är och hur allt hänger samman."

Vi funderade på vad vi skulle vilja forska om. Klassen gjorde tillsammans en tankekarta på alla saker man skulle kunna forska om.

/Rebecca Borg

På tisdag eftermiddag gick jag på ett seminarie med det bästa från BibMeet. Tanken bakom BibMeet är att lyfta fram resurser från Skolbiblioteken. Man hade plockat ihop några höjdpunkter från detta.

Wiki Loves Monuments

Först ut var Einar Spetz, wikipedian och bibliotekarie på Östra reals gymnasium i Stockholm. Han berättade om Wiki loves monuments, som är en fototävling arrangerad av Wikimedia. Tävlingen är avslutad för i år men kommer att komma tillbaka till hösten. Frågan Einar Spetz ställde sig var: Hur kan bilderna användas i skolor och hur kan lärare använda wikimediaprojektet i skolan?

Freedom of panorama innebär att man kan fotografera monument och byggnader och ladda upp dessa på nätet. Det är tack vare freedom of panorama som vi kan gå ut på Wikimedia Commons och hitta bilder på kända byggnader och statyer.

Har du någonsin funderat på vem som fotograferar för wikipedia? Det är helt vanliga människor som bidrar med sina egna bilder. Vi kan också bidra. Om vi arbetar med Wikimedia Commons i skolan får vi möjlighet att på ett naturligt sätt tillämpa upphovsrätt i praktiken, lära mer om creative commons samt ta och använda fria bilder på internet - men också dela med oss av våra egna.

Einar Spetz arbetar visserligen med äldre elever, men jag tror ändå att det är mycket vi skulle kunna göra kring detta. Här är en idé:

I ämnet historia ingår att arbeta med hemortens historia och vad närområdets byggnader och platser kan berätta om levnadsvillkor under olika delar av historien. Vi skulle kunna:

• Ta reda på vilka monument vi har i och omkring Växjö.


• Lära mer om dessa, gå ut och fotografera och sedan ladda upp fotografierna på Wikimedia Commons där fler kan använda och ha nytta av dem.

Digitala boksamtal : ett projekt med entreprenöriellt tänkande

Sofia Malmberg, bibliotekarie och Teo Graner, it-pedagog, från Adolf Fredriks musikklasser i Stockholm berättade sedan om sitt projekt kring digitala boksamtal. Projektet genomfördes i åk 5 och man samarbetade med förlag, tryckeri och bokhandel.

Alla elever i klassen läste en gemensam bok. Denna bok gjorde de sedan blogginlägg om. Blgginläggen skrevs utifrån vissa förutbestämda frågor. Den gemensamma boken var Jack och fågelskrämman av Philip Pullman
Innan eleverna började blogga pratade man om netikett och vad man får och inte får göra på Internet. Parallellt med bokläsningen arbetade man med bokens väg från förlag till bokhandel. Man tittade på filmer om till exempel boktryckarkosten och böckernas historia. Detta gjorde man för att sätta in studiebesöken hos tryckeri och bokhandel i en historisk kontext.

De som gjort de flesta och bästa blogginläggen vann en intervju med en författare.

Vi har redan tidigare arbetat med boksamtal och reflektion kring böcker lite mer ingående i just åk 5, så detta temat passar ju oss ganska väl. De saker jag önskar att vi tar med oss till nästa läsår är:

• Att arbeta med bokens väg i samband med ett lästema.


• Att blogga om böcker.


• Att trycka mer på netikett i samband med arbete på nätet.

Här kan du själv titta på föredraget

Dog Mozart i en båtolycka och kan man växa några centimeter i rymden?

Hur bibliotekarie och IT-pedagog på Adolf Fredriks musikklasser arbetar med källkritik i år 6 handlade nästa miniföreläsning om.  Det var Lotta Metcalfe som stod för den.

Hon berättade om hur de arbetar med källkritik utifrån den inte länge så nya läroplanen.

Det jag fastnade mest vid här var ett par saker:

Det första passet med eleverna diskuterade de vad Internet är? Att skvaller och rykten uppstår lätt och snabbt på Internet. Att det inte finns någon som sorterar och värderar informationen på Internet. De brukade dessutom visa ett fotografi på Internet - att allt är ihopkopplat. Att Google bara är en vägvisare och att Internet inte tänker åt dig:

Caution, this machine has no brain - use your own
Kan man kanske sätta såna skyltar på alla elevernas datorer, innan man delar ut dem?!

Här kan du själv titta på föredraget

Och här kan du läsa mer om hur de undervisar i källkritik på Adolf Fredriks Musikklasser

/Rebecca Borg